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Relación de las Asignaturas

El objetivo de la educación holística es preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida y de los ámbitos académicos. La educación integral cree que es importante que los jóvenes aprendan:

Acerca de ellos mismos.
Acerca de las relaciones saludables y el comportamiento prosocial.
Desarrollo Social.

Desarrollo emocional.
Resiliencia.
Ver la belleza, admirar, experimentar la trascendencia y apreciar algún sentido de "verdades".

Considera los mayores desafíos de tu vida. ¿Qué necesitas saber para superar los obstáculos que enfrentas? Considera tus mayores éxitos. ¿Qué necesitaste saber para lograr esos éxitos? Entonces pregúntate, ¿cuántas de esas cosas que necesitabas saber aprendiste en la escuela?

Durante miles de años antes de las escuelas hubo grupos sociales que enseñaron a las personas sobre la gran aventura de ser humano; sus pruebas y tribulaciones, sus desafíos y sus enormes posibilidades para la bondad humana e incluso la grandeza. Estos grupos eran familias extensas, comunidades o tribus o clanes y religiones. En su mayor parte, estos grupos han desaparecido o se han dividido en compartimentos en las vidas de las personas.

Ahora, es predominantemente la cultura popular (los medios, la música) y las escuelas desde donde los jóvenes pueden aprender lo que significa ser humano. Pero la cultura tiene su propia agenda (no el bienestar de los niños), y las escuelas no fueron diseñadas para reemplazar familias extendidas, comunidades y religiones. Fueron diseñadas para preparar a las personas para el mundo del trabajo; para darles los conjuntos de habilidades que los ayudarían a subir la escalera del éxito material. Duración: DOS años.

Carga de trabajo: Disciplinas y actividades académicas estudiadas con el uso

Asignaturas del nuevo currículo

¿Qué es educación?
Psicología Social.
Metodología Científica.
Educación Superior en (...).
Historia de la Educación.
Psicopatología y Semiología.
Educación inclusiva.
Política, Educación e Innovaciones Educativas.
Educación Superior en América Latina.
Administración Educativa.
Investigaciones en Educación.
Sociología de la Educación.
Didáctica de la Educación Superior.
Fundamentos Prácticos y Teóricos del Psicoanálisis
Filosofía de la Educación.
Fundamentos y Análisis Comportamental.
Representaciones sociales en la Educación.
Antropología Cultural.
Didactismo Crítico.
Psicología de la Educación.
Políticas Educativas en Chile
Historia de la Educación en Chile
Fundamentos Prácticos y Teóricos de la Educación.
Seminario de Investigación.
Análisis de la Coyuntura.